Sesión Plenaria con Graça Machel, XIV Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje, Universidad del Witwatersrand, Johannesburgo, Sudáfrica.
Conversación en el jardín, XXII Congreso Internacional de Aprendizaje, Universidad CEU San Pablo, Madrid, España
Conversación en el jardín con Kris Gutierrez, XII Congreso Internacional de Aprendizaje, Universidad de Granada, Granada, España
Conversación en el jardín con Gunther Kress, X Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje, Instituto de Educación, Universidad de Londres, Londres, RU

Nuestra historia…

La Red de Investigación de Aprendizaje

El congreso

El Congreso Internacional de Aprendizaje cobró vida en Sydney, Australia, en 1989, centrada en los enfoques de género del alfabetismo y auspiciada por la Red de Investigación sobre Alfabetismo y Educación. Desde entonces, el enfoque del congreso se ha ensanchado hasta abarcar entre sus temas el de los "multialfabetismos" o un espectro más amplio de comunicaciones del que convencionalmente se entiende por alfabetismo. El congreso también ha expandido sus intereses hacia el aprendizaje en un sentido más general y, en particular, la cuestión del "nuevo aprendizaje" o las transformaciones necesarias que se están operando en la enseñanza y el aprendizaje en las condiciones sociales, culturales y tecnológicas contemporáneas.

El Congreso Internacional de Aprendizaje está edificada sobre cuatro pilares básicos: el internacionalismo, la interdisciplinariedad, la inclusión y la interacción. Entre los asistentes se incluyen líderes en el campo tanto como académicos en la etapa inicial de su trayectoria, quienes viajan al congreso desde todos los rincones del planeta y representan un extenso abanico de disciplinas y perspectivas. Una diversidad de opciones y tipos de ponencias y presentaciones ofrecen a los participantes múltiples oportunidades para participar, hablar sobre asuntos fundamentales del campo y entablar relaciones con académicos de otras culturas y disciplinas.

Edición y publicación

La Red de Investigación de Aprendizaje permite a los miembros publicar acceder a un mundo de publicación de revistas distinto de los foros tradicionales de publicaciones académicas: un producto del carácter receptivo, no jerárquico y constructivo del proceso de revisión por pares. La Colección de Revistas de Aprendizaje ofrece un marco de revisión paritaria de los textos enviados para publicación, que es anónimo para ambas partes del proceso, lo que permite a los autores publicar en una revista académica del máximo nivel de calidad.

La Red de Investigación

La Red de Investigación de Aprendizaje ofrece varias oportunidades de comunicación continua entre sus miembros. Todos los miembros pueden subir presentaciones de video basadas en su trabajo académico al canal de YouTube de la Red de Investigación. Participe en las conversaciones en Facebook y Twitter, o explore nuestra plataforma de red social, Scholar.

Congresos anteriores y oradores plenarios

Congresos anteriores
  • 1989 - Universidad Tecnológica, Sydney, Australia
  • 1991 - Universidad Tecnológica, Sydney, Australia
  • 1993 - Universidad Tecnológica, Sydney, Australia
  • 1995 - Townsville, Australia
  • 1997 - Centro de Artes Araluen, Alice Springs, Territorio del Norte, Australia
  • 1999 - Universiti Sains Malaysia, Penang, Malasia
  • 2000 - Universidad RMIT, Melbourne, Australia
  • 2001 - Universidad de Atenas en Spetses, Grecia
  • 2002 - Universidad Normal de Pekín, China
  • 2003 - Instituto de Educación, Universidad de Londres, Reino Unido
  • 2004 - Instituto de Ciencias Pedagógicas, La Habana, Cuba
  • 2005 - Universidad de Granada, España
  • 2006 - Colegio de Maestros Sam Sharpe, Montego Bay, Jamaica
  • 2007 - Universidad del Witwatersrand, Johannesburgo, Sudáfrica
  • 2008 - Universidad de Illinois, Chicago, EEUU
  • 2009 - Universidad de Barcelona, España
  • 2010 - Instituto de Educación de Hong Kong
  • 2011 - Universidad de Mauricio
  • 2012 - Instituto de Educación, Universidad de Londres, Reino Unido
  • 2013 - Universidad del Egeo en Rodas, Grecia
  • 2014 - Colegio Lander en el Colegio Touro, Nueva York, EEUU
  • 2015 - Universidad San Pablo CEU, Madrid, España
  • 2016 - Universidad de Columbia Británica, Vancouver, Canadá
  • 2017 - Universidad de Hawái en Manoa, Honolulu, EEUU
Oradores plenarios anteriores

El Congreso Internacional de Aprendizaje tiene una espléndica historia en la presentación de voces tanto de líderes en el campo como de académicos en la etapa inicial de su trayectoria, incluidos los siguientes:

  • Michael Apple, Universidad de Wisconsin, Madison, EEUU
  • Zhong Binglin, Universidad Normal de Pekín, República Popular de China
  • Courtney Cazden, Universidad Harvard, Cambridge, EEUU
  • Bill Cope, Universidad de Illinois en Urbana-Champaign, EEUU
  • Jim Cummins, Instituto de Estudios en Educación de Ontario, Toronto, Canadá
  • James Paul Gee, Universidad Clark, Worcester, Massachusetts, EEUU
  • Kris Gutierrez, Universidad de California, Los Ángeles, EEUU
  • Carey Jewitt, Instituto de Educación, Universidad de Londres, Reino Unido
  • Mary Kalantzis, Universidad de Illinois en Urbana-Champaign, EEUU
  • Michele Knobel, Universidad Estatal de Montclair, Nueva Jersey, EEUU
  • Gunther Kress, Universidad de Londres, Reino Unido
  • Colin Lankshear, Universidad de Ballarat, Victoria, Australia
  • Graça Machel, Sudáfrica
  • Peter McLaren, Universidad de California, Los Ángeles, EEUU
  • Sarah Michaels, Universidad Clark, Worcester, Massachusetts, EEUU
  • Martin Nakata, Universidad James Cook, Townsville, Australia
  • Denise Newfield, Universidad del Witwatersrand, Johannesburgo, Sudáfrica
  • Amibigapthy Pandian, Universiti Sains Malaysia, Penang, Malasia
  • Fazal Rizvi, vicerrector adjunto international, Universidad RMIT, Melbourne, Australia.
  • Crain Soudien, Universidad de Ciudad del Cabo, Sudáfrica
  • Pippa Stein, Universidad del Witwatersrand, Johannesburgo, Sudáfrica
  • Brian Street, King's College, Universidad de Londres

Socios anteriores

En el transcurso de los años la Red de Investigación de Aprendizaje ha tenido el placer de colaborar con las siguientes instituciones: