Revista Internacional de Aprendizaje

La Revista Internacional de Aprendizaje ofrece estudios de aprendizaje en todos sus ámbitos, formales e informales, y a todos los niveles, desde la educación preescolar hasta la escolar, superior y universitaria, así como entre los adultos, las comunidades y la capacitación en el trabajo.

Además de artículos del tipo académico tradicional, esta revista se complace en recibir estudios casuísticos en forma de presentaciones prácticas, incluida la documentación de ejercicios de educación superior y exégesis que analicen los efectos de tales prácticas.

La revista es relevante para los académicos e investigadores provenientes de un amplio espectro de disciplinas dentro de la educación, para los profesores universitarios y los educadores, así como para cualquier persona con interés e inquietud por la educación y el aprendizaje.

Fundada: 2013
ISSN: 2575-5544 (versión impresa) / 2575-5560 (versión electrónica)
DOI: 10.18848/2474-5014/CGP
Frecuencia de publicación: semestral

Nota: En el caso de haber sido aceptado tras una revisión por pares, puede traducir su artículo al inglés (si necesita servicio de traducción, póngase en contacto con nosotros) y publicarlo sin coste extra en la revista correspondiente en inglés y sin la necesidad de una segunda revisión por pares.

Publique su trabajo con nosotros

La Revista Internacional de Aprendizaje invita al mayor envío de propuestas para artículos y busca fomentar las normas óptimas de excelencia intelectual.

Alcance amplio

Accesible en formatos electrónico e impreso, la revista responde a nuestro compromiso de aumentar la visibilidad, el alcance y la resonancia de las investigaciones que publicamos en ella.

Mejores revisiones

Seleccionamos a los revisores con base en su dominio del tema y su pericia en la disciplina, y la revisión de los artículos se fundamenta en criterios claramente formulados, lo que permite críticas e información correctiva más justas y precisas.

Proceso participativo

Tomamos en serio la revisión por pares. Una vez que se acepta un trabajo para publicación, los autores se convierten en revisores, lo que hace de la revista una verdadera obra colaborativa de una "Red de Investigación". Por sus aportaciones constructivas al trabajo otros miembros de la red, los revisores reciben el crédito de Revisores de la revista.

Somos incluyentes

No damos demasiada importancia a la afiliación institucional, etapa de la trayectoria profesional, experiencia en publicaciones, nacionalidad ni perspectiva disciplinaria de los autores. Si el artículo es excelente, lo tendremos en cuenta para publicarlo.

Recursos

Los autores de la revista, como miembros de la Red de Investigación, tienen acceso de suscriptores a la revista.

Acceso Abierto Híbrido

Los autores pueden dar acceso gratuito a sus artículos mediante la opción de Acceso Abierto Híbrido.