Red de Investigación de Aprendizaje

Los modos en que la globalización y los flujos migratorios han llegado a configurar todos los niveles de la sociedad contemporánea son las grandes influencias que inciden en el tema destacado del congreso de este año. En consonancia con dichas transformaciones sociales internas, resulta crucial que tanto educadores como instituciones educativas aborden la cuestión del diálogo intercultural. ¿Cómo tratar la complejidad multicultural en cada uno de los distintos niveles educativos? Si, desde una perspectiva pedagógica, uno de los mayores desafíos que plantea la educación del siglo XXI consiste en atender adecuadamente la heterogeneidad y complejidad del alumnado… ¿De qué modo podríamos —en un mundo donde la diversidad se considera normal— formar a los educadores con las herramientas que propicien tanto el diálogo como el conocimiento intercultural, ambos imprescindibles para afrontar este desafío?

Discursos de bienvenida

Dra. Ángela Gómez López, Profesora adjunta, Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura, Universitat de València, Valencia, España

Dr. José Luis Ortega Martín, Profesor, Universidad de Granada, Granada, España

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Sesiones plenarias

Learning Pragmatics: Insights from Language Learning Classrooms and Intercultural Contexts

Dra. Eva Alcón Soler, Rector, Universitat Jaume I, Castellón de la Plana, España

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No es solo el idioma: Las necesidades formativas en la educación plurilingüe

Dr. Stephen Hughes, Profesor, Universidad de Granada, Granada, España

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La educación bilingüe en un contexto no bilingüe

Dr. José Luis Ortega Martín, Profesor, Universidad de Granada, Granada, España

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Se otorga un mínimo de Becas para Investigadores Emergentes a estudiantes posgrado e investigadores que tienen interés en los temas del congreso. La beca ofrece una gran oportunidad de desarrollo profesional para académicos al comienzo de su carrera, ayudándoles a conocer expertos del área, interactuar con colegas de otros países y a crear contactos. Se invita a los becarios a asistir al congreso para presentar sus artículos, moderando sesiones paralelas y proporcionando asistencia en las sesiones.

Investigadores Emergentes en inglés:

• Solomon Ailwei Mawela, University of South Africa, South Africa
• Reka Barton, San Diego State University, United States
• Anthony Brown, University of Johannesburg, South Africa
• Gillian Curran, Queens University Belfast, United Kingdom
• Robin Atilano De Los Reyes, Ateneo de Zamboanga University, Philippines
• Daniel Eyisi, Queen’s University Belfast, United Kingdom
• Erin Hager Henthorne, Reinhardt University, United States
• Xuezi Han, Queen's University Belfast, United Kingdom
• James Lactao, University of the Philippines, Philippines
• Anita Lafferty, University of Alberta, Canada
• Katherine Littlewood, RMIT University, Australia
• Emily Marzin, University of Guanajuato, Mexico
• Marcos Nahmad, Center for Research and Advanced Studies (Cinvestav), Mexico
• Patricia Nicholl, Queens University Belfast, United Kingdom
• Kwame Otu Danquah, University of Waikato, New Zealand
• Viné Petzer, North West University, South Africa
• Sandrita Škėrienė, Kaunas University of Technology, Lithuania
• Liang Wei Jhen, National Institute of Education, Singapore

Investigadores Emergentes en español:

• Miguel Pardo Peña, Universitat de València, España
  
• Magali Augusta Ruiz Barrera, Universitat Politècnica de València, España
• Laura López Rabanaque, Universitat Politécnica de València, España
• María Teresa Muedra, Universitat de València, España
• Juan José Calvo, Universitat de València, España
• Vanessa Álvarez, Universidad Nacional de Córdoba, Argentina
• Jorge Piqueres Calatayud, Universitat de València, España
• Irene García Lázaro, Universidad de Sevilla / Universidad Loyola Andalucía, España
• Oana Militaru, Universitat Politècnica de València, España
• Katia Álvarez Díaz, Universidad de Huelva, España
• Catalina Cheng Lin, Universidad de Granada, España
• Cristina Cruz González, Universidad de Granada, España
• Aitana Llopis Gómez, Universitat de València, España
• Marta García Jiménez, Universidad de Granada, España

Las presentaciones virtuales se agrupan según temáticas. Se puede comentar los contenidos en la plataforma CGScholar. Los trabajos completos pueden ser publicados en una de nuestras revistas, en el caso de que pase la revisión por pares.

Haga clic en los botones de abajo para consultar las presentaciones virtuales.

• Dra. Anna Devís Arbona, Universitat de València
• Dra. Ángela Gómez López, Universitat de València
• Dra. M. Begoña Gómez, Universitat de València
• Dra. Francesca Romero Forteza, Universitat Politècnica de València
• Dra. Tatjana Portnova, Universidad de Granada
• Dra. Tamara Gorozhankina, Universidad de Granada
• Dra. M. Luisa Carrió Pastor, Universitat Politècnica de València
• Dra. Françoise Olmo Cazevieille, Universitat Politècnica de València
• Dr. José Luis Ortega-Martín, Universidad de Granada,
• Dra. Mary Kalantzis, Universidad de Illinois, Urbana-Champaign
• Dr. Bill Cope, Universidad de Illinois, Urbana-Champaign