Sesión Plenaria con Graça Machel, XIV Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje, Universidad del Witwatersrand, Johannesburgo, Sudáfrica.
Conversación en el jardín, XXII Congreso Internacional de Aprendizaje, Universidad CEU San Pablo, Madrid, España
Conversación en el jardín con Kris Gutierrez, XII Congreso Internacional de Aprendizaje, Universidad de Granada, Granada, España
Conversación en el jardín con Gunther Kress, X Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje, Instituto de Educación, Universidad de Londres, Londres, RU

Nuestra historia…

La Red de Investigación de Aprendizaje

El congreso

El Congreso Internacional de Aprendizaje comienza su andadura en Sydney, Australia, en 1989, centrado en las aproximaciones de género a la alfabetización y auspiciado por la Red de Investigación en Alfabetización y Educación. Desde entonces, el enfoque del congreso se ha ido ampliando hasta englobar como uno de sus temas las “Multialfabetizaciones” o un rango más amplio de comunicaciones que convencionalmente se incluyen bajo la rúbrica de instrucción alfabética. El congreso también ha ampliado sus intereses de modo más general a la enseñanza, y particularmente, a la cuestión del “nuevo aprendizaje” o las transformaciones necesarias de la docencia y enseñanza bajo condiciones contemporáneas sociales, culturales y tecnológicas.  

El Congreso Internacional de Aprendizaje se basa en cuatro claves: Internacionalidad, Interdisciplinariedad, Inclusividad e Interacción. Los delegados del congreso incluyen tanto a autoridades en la disciplina como a académicos emergentes, quienes viajan al congreso desde cualquier lugar del mundo y representan un amplio rango de disciplinas y perspectivas. Una gran variedad de opciones para realizar la presentación y diferentes tipos de sesiones ofrece a los delegados múltiples oportunidades para debatir temas esenciales del área y para construir fructíferas relaciones con académicos de otras culturas y disciplinas. 

Edición y publicación

La Red de Investigación de Aprendizaje permite a sus miembros publicar a través de dos medios. Primero, los miembros de la red pueden acceder a todo un mundo de publicaciones en revistas, a diferencia de los limitados y tradicionales foros de publicaciones académicas. Esto es consecuencia de la naturaleza responsable, constructiva y no jerárquica del proceso de revisión por pares. La Revista Internacional de Aprendizaje aporta un marco de revisión por pares de doble ciego, permitiendo a los autores publicar en una revista académica de alto estándar. 

La Red de Investigación

La Red de Investigación de Aprendizaje ofrece varias oportunidades de comunicación continua entre sus miembros. Todos los miembros pueden subir presentaciones de video basadas en su trabajo académico al canal de YouTube de la Red de Investigación. Participe en las conversaciones en Facebook y Twitter, o explore nuestra plataforma de red social, Scholar.

Congresos anteriores y oradores plenarios

Congresos anteriores
  • 1989 - Universidad Tecnológica, Sydney, Australia
  • 1991 - Universidad Tecnológica, Sydney, Australia
  • 1993 - Universidad Tecnológica, Sydney, Australia
  • 1995 - Townsville, Australia
  • 1997 - Centro de Artes Araluen, Alice Springs, Territorio del Norte, Australia
  • 1999 - Universiti Sains Malaysia, Penang, Malasia
  • 2000 - Universidad RMIT, Melbourne, Australia
  • 2001 - Universidad de Atenas en Spetses, Grecia
  • 2002 - Universidad Normal de Pekín, China
  • 2003 - Instituto de Educación, Universidad de Londres, Reino Unido
  • 2004 - Instituto de Ciencias Pedagógicas, La Habana, Cuba
  • 2005 - Universidad de Granada, España
  • 2006 - Colegio de Maestros Sam Sharpe, Montego Bay, Jamaica
  • 2007 - Universidad del Witwatersrand, Johannesburgo, Sudáfrica
  • 2008 - Universidad de Illinois, Chicago, EEUU
  • 2009 - Universidad de Barcelona, España
  • 2010 - Instituto de Educación de Hong Kong
  • 2011 - Universidad de Mauricio
  • 2012 - Instituto de Educación, Universidad de Londres, Reino Unido
  • 2013 - Universidad del Egeo en Rodas, Grecia
  • 2014 - Colegio Lander en el Colegio Touro, Nueva York, EEUU
  • 2015 - Universidad San Pablo CEU, Madrid, España
  • 2016 - Universidad de Columbia Británica, Vancouver, Canadá
  • 2017 - Universidad de Hawái en Manoa, Honolulu, EEUU
  • 2018 - Universidad de Atenas, Atenas, Grecia
Ponentes plenarios anteriores

El Congreso Internacional de Aprendizaje ha tenido como ponentes plenarios, entre otros, a los siguientes especialistas:

  • Michael Apple, Universidad de Wisconsin, Madison, EEUU
  • Zhong Binglin, Universidad Normal de Pekín, República Popular de China
  • Courtney Cazden, Universidad Harvard, Cambridge, EEUU
  • Bill Cope, Universidad de Illinois en Urbana-Champaign, EEUU
  • Jim Cummins, Instituto de Estudios en Educación de Ontario, Toronto, Canadá
  • James Paul Gee, Universidad Clark, Worcester, Massachusetts, EEUU
  • Kris Gutierrez, Universidad de California, Los Ángeles, EEUU
  • Carey Jewitt, Instituto de Educación, Universidad de Londres, Reino Unido
  • Mary Kalantzis, Universidad de Illinois en Urbana-Champaign, EEUU
  • Michele Knobel, Universidad Estatal de Montclair, Nueva Jersey, EEUU
  • Gunther Kress, Universidad de Londres, Reino Unido
  • Colin Lankshear, Universidad de Ballarat, Victoria, Australia
  • Graça Machel, Sudáfrica
  • Peter McLaren, Universidad de California, Los Ángeles, EEUU
  • Sarah Michaels, Universidad Clark, Worcester, Massachusetts, EEUU
  • Martin Nakata, Universidad James Cook, Townsville, Australia
  • Denise Newfield, Universidad del Witwatersrand, Johannesburgo, Sudáfrica
  • Amibigapthy Pandian, Universiti Sains Malaysia, Penang, Malasia
  • Fazal Rizvi, vicerrector adjunto international, Universidad RMIT, Melbourne, Australia.
  • Crain Soudien, Universidad de Ciudad del Cabo, Sudáfrica
  • Pippa Stein, Universidad del Witwatersrand, Johannesburgo, Sudáfrica
  • Brian Street, King's College, Universidad de Londres

Socios anteriores

A lo largo de su historia, la Red de Investigación de Aprendizaje ha tenido el placer de colaborar con las siguientes instituciones: