Presentaciones virtuales en español
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Ecocuentos cooperativos: Un proyecto interdisciplinar para la formación artística del alumnado universitario
Diana Díaz, Universidad de León, España
Raquel González, Universidad de León, España
Análisis de la narración realizada por James Finn Garner del cuento “Blancanieves y los siete enanitos”: Una propuesta didáctica para Educación Superior basándose en el concepto de literacidad crítica
Andrés Montaner Andrés
Andrés Montaner Bueno, Profesor Contratado Doctor, Universidad de Murcia, España
Resistencias y transgresiones en la escritura universitaria: Análisis preliminar de la relación entre función ejecutiva y la redacción académica
Ana Marchena, Universidad de Puerto Rico, Puerto Rico
Wanda Ramos
Nellie Zambrana Ortiz, Catedrática, Universidad de Puerto Rico, Puerto Rico
Alvaro García
Chamary Fuentes
Consideraciones didácticas para la formación de lectores críticos: “Leyendo construyo y me re-construyo”
Oscar Manuel Araya, Estudiante, Universidad de Barcelona, España
Análisis de la competencia oral en los libros de texto de lengua española de Educación Primaria
Ángela Gómez López, Profesora, Universitat de València, Valencia, España Eva Morón Olivares, Universitat de València, Valencia, España
María Teresa Muedra Peris, Doctoranda, Universitat de València, Valencia, España
Sinohablantes en España (redacción de trabajos académicos): Relación sobre las actuaciones del alumnado nativo de lengua china durante la realización y redacción de un trabajo escrito en lengua española
Chiara Uliana, Doctoranda, Universidad de Granada, España
El impacto de la creatividad narrativa sobre el aprendizaje de expresión escrita en inglés, ruso y español: Aspectos relacionados con Necesidad del Cierre Cognitivo (NCC) y dimensiones de la creatividad
Tatjana Portnova, Centro Ruso, Universidad de Granada
Tamara Gorozhankina, Centro Ruso, Universidad de Granada
Vera Grechukhina-van der Linden, Profesora, Leiden University Center for Linguistics, Netherlands
Experiencias positivas con estudiantes internacionales: Nuevos procedimientos de aprendizaje
Antonio Quirós Fons, Profesor, Universidad Europea de Valencia, España
Adquisición de competencias en educación superior mediante el diario reflexivo
María Teresa Murillo Llorente, UCV San Vicente Mártir, Valencia, España
Vanessa Ibáñez Del Valle, Doctoranda, Universidad Católica de Valencia, Valencia, España
Olga Navarro Martínez
El empleo del Jclic como estrategia pedagógica: Un caso de estudio en el proceso de lectura y escritura en niños de primaria
Martha Isabel Bastidas Reyes, Docente, Colegio Orlando Fals Borda IED, Bogotá, Colombia
Lisset Mileyna Espinel Torres, Docente, Universidad Minuto de Dios, Bogotá, Colombia
Cualificación de practicas pedagógicas de dos maestras principiantes de educación infantil que buscan potenciar la oralidad de niños menores de tres años: Estudio cualitativo de carácter longitudinal
Claudia Marcela Rincon Wilches, Docente, Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia
Déficits semánticos en niños con retraso del lenguaje
Alba Ayuso, Associate professor, Universidad de Valladolid, España
Rosa Belén Santiago Pardo, Universidad de Valladolid, España
Inés Ruiz Requies, Universidad de Valladolid, España
Cultura docente: Preliminares de la cognición del profesor de lengua en la educación secundaria
M-Begoña Gómez-Devís, Universitat de València, Valencia, España
Miquel Pardo Pérez, Universitat de València, Valencia, España
Aprendizaje y percepción de los alumnos en una asignatura de matemáticas universitarias utilizando clase invertida: Evidencias en las titulaciones de grado de la Escuela de Ingenierías Agrarias de la Universidad de Extremadura
Conchita Marín Porgueres, Universidad de Extremadura, España
Utilización del software GeoGebra en el aprendizaje de límites de funciones continuas o discontinuas a trozos
Edwin Alberto Tesillo Cantillo, Universidad del Magdalena, Colombia
Edgardo Alfonso Escorcia Caballero, Docente, Universidad del Magdalena, Colombia
Fundamentando la enseñanza de la física a través de accidentes de tránsito que involucran una motocicleta
Jaime Duvan Reyes Roncancio
John Jairo Cerón Orjuela
John Jairo Cerón Orjuela, Docente, Colegio Minuto de Dios Ciudad Verde, Cundinamarca, Colombia
Material Potencialmente Significativo (MPS) para la enseñanza de la física mecánica a estudiantes universitarios en riesgo de deserción en el Aula Taller de Ciencias del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid (Institución de Educación Superior Pública)
Alejandro Hoyos Sánchez, Docente, Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, Antioquia, Colombia
John Jairo Mira Muriel
Carlos Alberto Hurtado Castaño
Yenny Pilar Rodríguez Díaz
Master Claudia Yanneth García Nieto
Juan Fernando Montoya Carvajal
Jean Pierre Jiménez Herrera
José Julián Ramírez Arboleda
Luis Manuel Castellanos Gómez
Kelly Vanessa Agudelo Montaño
Narrativas discontinuas como estrategia didáctica para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas-FASE II
Elizabeth Martínez Villarraga, Universidad Santo Tomás, Bogotá, Colombia
Teorías implícitas de las docentes de educación preescolar y sus relaciones en la práctica al aprender y enseñar matemáticas: Avances preliminares
Miguel Ángel Sánchez Álvarez, Universidad Nacional Autónoma de México, México
Leticia Gallegos Cazares, Universidad Nacional Autónoma de México, México
Software winplot como estrategia didáctica para el aprendizaje de la función lineal en estudiantes universitarios
Rolando Escorcia Caballero, Docente, Universidad del Magdalena, Magdalena, Colombia
Edgardo Alfonso Escorcia Caballero, Docente, Universidad del Magdalena, Magdalena, Colombia
Víctor Riveros, Docente, Universidad del Zulia, Maracaibo, Venezuela
El portafolio de evidencias: Una propuesta de actividades procesuales de matemáticas en Educación Infantil
María del Roble Quiroga Juárez, Investigadora independiente
¿Cómo se trabaja la capilaridad en la educación obligatoria?: Propuesta de una secuencia didáctica desde la indagación
Esther Cascarosa
Jorge Pozuelo
Beatriz Mazas Gil
La enseñanza-aprendizaje de elementos multiculturales a través de la danza
Michelle Matos Duarte, Profesora, Universidad Francisco de Vitoria, Madrid, España
María Merino
Eulisis Smith
El grabado como herramienta que propicia la inclusión, diversidad y multiculturalidad en la educación secundaria: Desarrollo de una unidad de trabajo
Ramón José Freire Santa Cruz
Beatriz Sesmero López, Secondary Education Teachers, Education, Ministry of Education and Science
Musicoterapia en Centros de Educación Especial: Propuesta de intervención a partir de objetivos comunes
Cristina López Gómez, Musicoterapeuta, PIT, Fundación Mira´m
Inés Franco Tovar, Maestra de Educación Musical, CEE. Virgen de Agosto de AVAPACE, España
María García López
Impacto del ambiente familiar y social en la motivación de alumnado del Grado Profesional de Música: Motivación académica y clima motivacional percibido en los alumnos de los conservatorios profesionales de la Provincia de Pontevedra
Sara Domínguez-Lloria, Profesor, Universidad de Santiago de Compostela, España
Susana Blanco-Novoa, Doctoranda, Universidad de Vigo, España Margarita Pino-Juste, Universidad de Vigo, España
STEAM en las obras del artista José Alicea
Gina L. Ortiz Andrade, Universidad Ana G. Méndez, San Juan, Puerto Rico
Entre lo virtual y lo tangible, formación artística a partir de tecnología en Museos
Irma Fuentes Mata, Investigadora, CENIDIAP / INBA, Querétaro, México
El teatro en la formación de estudiantes universitarios: El caso de dos talleres en la UNAM
Claudia Mariana Huertas Piña, Doctoranda, Universidad Nacional Autónoma de México, México
María de Los Ángeles Valle Flores, Universidad Nacional Autónoma de México, México
La obra del compositor Andrés Valero-Castells como instrumento de interculturalidad: Una propuesta didáctica a través de su música
Noelia Barros Da Cuña, Doctoranda, Universidad Politécnica de Valencia, Valencia, España
Expresividades musicales y artísticas de pueblos y culturas: La pedagogía intercultural en la formación del profesorado
Maria do Rosário de Sousa, Universidad Católica Portuguesa, Portugal
Avanzando en forma helicoidal
Vivian Aurelia Minnaard, Docente, Investigadora, UFASTA, Buenos Aires, Argentina
Guillermina Riba, Investigadora, Universidad FASTA, Buenos Aires, Argentina
Mercedes Zocchi, Investigadora, Universidad FASTA, Buenos Aires, Argentina
Claudia Minnaard, Profesora Titular, Universidad Nacional de Lomas de Zamora, Buenos Aires, Argentina
Imagen y diseño en entornos virtuales para la creación de contenidos digitales a través de diferentes formatos de vídeo con fines educativos
Claudia Sánchez Durán, Doctoranda, Universidad de Extremadura, España
Jesús Salguero-Serrat, Investigador, Universidad de Extremadura, España
María José Naranjo Sánchez
Eva María Domínguez Gómez Mercedes Rico
Realidad Virtual y modelado 3D como estrategia de aprendizaje de lo intangible: Instalaciones y environments de luz contemporáneos
Leticia Crespillo Marí, Investigadora Predoctoral, Universidad de Málaga, Málaga, España
Experiencias desde el poder de la sensorialidad: Lecturas literarias para personas con discapacidad visual
Genoveva Ponce, Docente, Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador
Wilson Molina Machado, Ministerio de Educación, Ecuador
Lourdes Ponce Naranjo, Unidad Educativa Isabel de Godin, Ecuador
Cuentacuentos intercultural y plurilingüe: Aprendizaje literario y lingüístico en contextos comunicativos reales
Elia Saneleuterio Temporal, Universitat de València, Valencia, España
Formación de los Diseñadores para la generación de sostenibilidad en pequeñas empresas en Chile: Cómo formar diseñadores y establecer ecosistemas colaborativos en pos del emprendimiento social y económico de las PYMES
Cristóbal Moreno, Académico, Universidad de Santiago de Chile, Santiago de Chile, Chile
Necesidad de la profesionalización directiva en las Instituciones de Educación Superior: Caso de estudio de una universidad privada en México
Edgar Adrián Martínez Chávez, Coordinador Académico de Doctorado, Universidad Anáhuac México, México
Análisis de la visión de algunos docentes sobre la innovación educativa
Varenka Parentelli, Profesora, Universidad de la República, Uruguay
Mariana Ramos, Universidad de la República, Uruguay
Ana Golpe, Universidad de la República, Uruguay
Modelos para la sistematización de la conciencia sostenible del profesorado
Irene García Lázaro, Doctoranda, Universidad Loyola Andalucía/Universidad de Sevilla, Sevilla, España
Jesús Conde Jiménez, Doctor, Universidad Loyola Andalucía, Sevilla, España
Pilar Colás Bravo, Profesora, Universidad de Sevilla, Sevilla, España
Valores en la universidad pública mexicana: Desafío en la práctica docente
Jorge Alejandro Fernández Pérez, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Puebla, México
Dulce María Carolina Flores Olvera, Profesora Investigadora, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Puebla, México
Guadalupe Barajas Arroyo, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Puebla, México
Ética en educación: Enseñando valores en la era digital
Pilar Catano
Tipos de creencias del profesorado en educación parvularia y especial sobre alfabetización emergente en Chile
Consuelo Manosalba Torres, Doctorando, Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile
Estudio sobre indicadores de las características de los doctorados en contabilidad en Brasil
Aline Thatyana Aranda Da Rocha Branco Alcantara Alves, Doctoranda, Universidade de Aveiro, Portugal
Mauro Roberto Claro De Souza, CENTRO UNIVERSITÁRIO ENIAC, São Paulo, Brasil
Fernando De Almeida Santos, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, Brasil
Antonio Vico
El desarrollo de competencias emprendedoras: Un caso de estudio apoyado en las TIC
Diana Yisela Cabrera Losada, Estudiante, Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá, Colombia
Adriana Quimbayo Feria, Docente, Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá, Colombia
Sabiduría en la adolescencia: Un programa para educadores
Alicia María Asef, Profesora, Investigadora, Universidad de La Laguna, España
Las nuevas tecnologías en el aprendizaje de la pronunciación del catalán como L2
Francina Torras Compte, Universitat de Barcelona, Barcelona, España
Dolors Font Rochés, Universitat de Barcelona, Barcelona, España
Agnès Rius Escudé, Universitat de Barcelona, Barcelona, España
Caracterización de las habilidades de lenguaje de los niños de primaria
Laura Martinez Basurto, Universidad Nacional Autónoma de México, México
Guadalupe Acle Tomasini, Universidad Nacional Autónoma de México, México
La adquisición de la competencia comunicativa oral, en valenciano y castellano, según el currículo educativo de la Comunitat Valenciana
Oana Tatiana Militaru, Estudiante, Universitat Politècnica de València, Valencia, España
Análisis de libros de texto desde la educación intercultural y plurilingüe: La alfabetización inicial español-quechua
Anna M. Devís Arbona, Universitat de València, España
Silvia María Chireac, Profesora Titular de Universidad, Universitat de València, España
El rol del docente y su implicación en la gestión óptima de los factores motivacionales en el aprendizaje de lenguas extranjeras: Estudio de caso en contexto universitario
Catalina Cheng-Lin, Doctoranda, Universidad de Granada, Granada, España
La reflexión sociolingüística en el Curso en línea de Capacitación Lingüística de la Universitat Politècnica de València: Análisis metodológico y de resultados
Miquel A. Oltra-Albiach, Profesor, Universitat de València, Valencia, España
Relevamientos Sociolinguisticos: Estado de la cuestión en Argentina
María Libertad Fructuoso, Docente Investigadora, Universidad Nacional de Hurlingham - Universidad Nacional Arturo Jauretche, Buenos Aires, Argentina
La escritura en la comunicación estadística de la etapa primaria
Luis Maya Jaramillo, Universidad de Extremadura, España
Portugués como lengua de herencia en contexto de lenguas hermanas: El caso de los hijos de brasileños que viven en Cataluña
Juliana Azevedo Gomes, Universidad Europea del Atlántico, Santander, España
OVAS como estrategia pedagógica para fortalecer los procesos escritores : Desarrollo de textos narrativos en alumnos de primaria
Reina Liliana Bonilla Vergara, Docente, Colegio El Minuto de Dios Siglo XXI, Colombia
Lisset Mileyna Espinel Torres, Docente, Universidad Minuto de Dios, Bogotá, Colombia
Desarrollo de una aplicación t-learning para el aprendizaje de idiomas
Jesús Salguero-Serrat, Investigador, Universidad de Extremadura, España
Claudia Sánchez Durán, Doctorando, Universidad de Extremadura, España
María José Naranjo Sánchez
Héctor Sánchez Mercedes Rico
El espacio sí importa: Una propuesta de diseño del patio escolar para la infancia
Katia Álvarez Díaz, Doctoranda, Universidad de Huelva, Huelva, España
Inmaculada González Falcón, Docente Investigador, Universidad de Huelva, Huelva, España
Cinta Pilar Baez Garcia, Estudiante, Universidad de Granada, Granada, España
Sobrevaluación en la sala de clases: Análisis de la realidad dentro del aula
Camila Azócar de la Cruz, Profesora, Instituto Santa María, Región Metropolitana de Santiago, Chile
Entorno de realidad virtual para el diseño de edificios inteligentes y eficientes
Jésica Fernández Agüera, Escuela Técnica Superior de Arquitectura
Aproximarse a la complejidad del aprendizaje en el contexto de la clase: Un modelo de investigación didáctica disciplinar para la formación docente
María Soledad Jiménez Morales, Universidad Alberto Hurtado, Santiago, Chile
Liliam Almeyda, Universidad Alberto Hurtado, Santiago, Chile
Organización pedagógica y espacio escolar: Un estudio de una escuela de artes
Sara Domínguez-Lloria, Profesora, Universidad de Santiago de Compostela, España Rut Martínez-López De Castro, Profesora, Universidad de Vigo, Vigo, España
Modelo de retroalimentación para el aprendizaje: Revisión de literatura
Soledad Quezada Cáceres, Académica, Universidad del Bío-Bío, Bío-Bío, Chile
Claudia Salinas Tapia, Directora y Académica, Universidad del Bío Bío, Bío-Bío, Chile
Aprendizaje colaborativo en las prácticas docentes para la mejora escolar
Vanessa Haydee Valdebenito Zambrano, Universidad Católica de Temuco, Chile
Aprendizaje de las matemáticas a través de la estrategia didáctica de laboratorio en estudiantes de educación media
Edwin Alberto Tesillo Cantillo, Universidad del Magdalena, Colombia
Edgardo Alfonso Escorcia Caballero, Universidad del Magdalena, Colombia
María Josefina Escalona Fuenmayor, Universidad del Zulia, Maracaibo, Venezuela
Estudio comparativo de la legislación educativa española sobre la evaluación en la etapa de Educación Primaria: LOE y LOMCE
Johana Muñoz-López, Doctoranda, Universidad de Almería, España
Monia Rodorigo, Profesora, Universidad de Almería, España
Susana Fernández-Larragueta, Profesora, Universidad de Almería, España
Evolución histórica del término "dificultades de aprendizaje"
Pedro Sánchez Moreno, Estudiante, Universidad Camilo José Cela, Jaén, España
Impacto del Enfoque por Competencias en Educación Superior: Unidades Didácticas Integradas
Otoniel Serrano De Santiago, Universidad Autónoma de Zacatecas, México
Exploración a las características de docentes talentosos en Educación Superior
Alejandro Jesús Robles Rodríguez, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, México
Diana Irasema Cervantes Arreola, Profesora Investigadora, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, México
Alejandro Jesús Robles Ramírez, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, México Erick Ríos Díaz, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, México
Cuando el aprendizaje se supone imposible: Análisis de una propuesta de estimulación oportuna en el medio acuático
María Cecilia Ruegger Otermin, Profesora, Universidad de la República, Instituto Superior de Educación Física, Uruguay
Las estrategias didácticas y la motivación: Un caso de estudio en el curso de responsabilidad social
Claudia Marcela Benavides Clavijo, Profesora, Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá, Colombia
Francisco Conejo Carrasco, Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá, Colombia
Jenny Consuelo Mahecha Escobar, Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá, Colombia
La publicación académica de profesores universitarios: Estrategias para motivarla
Xiomara Farid Puentes Pulgarín, Coordinadora de recursos editoriales, Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá, Colombia
De preescolar al grado primero y del grado primero a segundo: Una experiencia de transición contada por 4 niños de la Institución Educativa Asamblea Departamental, sección Alejandro Echavarría
Alejandro Echavarría
Claudia Zuluaga
Verónica Córdoba, Estudiante, Instituto Tecnológico Metropolitano, Medellín, Colombia
El reto de la evaluación del desempeño en organizaciones centradas en la gestión del conocimiento: El caso de la Universidad de Ibagué, entre la cultura regional y la cultura de la evaluación
Juan José Torrente, Universidad de Ibagué, Ibagué, Colombia
Efecto de la metodología activa sobre la brecha de género en electromagnetismo para carreras de ingeniería
Valeria Del Campo, Investigadora, Universidad Técnica Federico Santa María, Valparaíso, Chile
Ricardo Henríquez Correa
Carla Hernández Silva
Carolina Martínez Galaz
Paola Sánchez Guerrero, Docente, Universidad Técnica Federico Santa María, Valparaíso, Chile
Aplicación de la deconstrucción dialógica como metodología crítica para la igualdad en el aula
Eduardo Elvira Jiménez, Universidad de Alcalá, España
Nerea Díaz Muñoz, Universidad de Alcalá, España
Identidad sexual y empoderamiento de la mujer: Un estudio sobre la mujer hispana estadounidense en el entorno universitario
María Luisa Ortega Hernández, Profesora, Universidad DePaul, Estados Unidos
Mujeres que educan: Currículo y creencias
Ana Lis Heredia Espinosa Analis, Universidad Veracruzana, México
Adriana Rodríguez Barraza, Universidad Veracruzana, México
El profesorado de educación obligatoria ante la diversidad cultural y la inclusión del alumnado romaní: Un estudio comparativo-causal
María del Carmen López, Profesor, Universidad de Granada, Granada, España
Stefania La Malfa, Universidad de Granada, Granada, España
El diseño inclusivo como herramienta de aprendizaje
Lucía Sánchez de la Guía, Doctoranda, Universidad Politécnica de Valencia, Valencia, España
Construcción de la identidad pluricultural a través del dispositivo curricular chileno: Discursos y experiencias de enseñanza de cultura mapuche en contextos escolares chilenos
Valeria Quiroz Quiroz, Académica, Universidad Autónoma de Chile, Chile
Historia regional enseñada en escuelas pluriculturales de Chiapas, México: La posibilidad de un profesor autónomo
Marco Antonio Sánchez Daza, Catedrático, Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas, Chiapas, México
Ambientes Multirreferenciales de Aprendizaje para la democratización del conocimiento: Estudio desde un abordaje sociotécnico
Ana María Casnati, Docente, Universidad de la República, Uruguay
La educación virtual (una opción incluyente): Los estudios posgraduales en línea como aporte al desarrollo de un país
Astrid Viviana Rodríguez Sierra, Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá, Colombia
Marisol Esperanza Cipagauta Moyano, Profesora, Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá, Colombia
Proyecto de aprendizaje-servicio para la protección de los Derechos Humanos en la formación universitaria
Fernando Hernández Fradejas, Colaborador honorífico, Universidad de Valladolid, Valladolid, España
El racismo en la educación intercultural de pobladores originarios Yoreme Mayo y Apache
Elvira Martínez, Profesor Investigador, Universidad Autónoma Indígena de México, México
La Mujer colombiana y sus derechos laborales
Sindy Mayerly Pérez Pérez, Docente, Universidad de Santander, Colombia
Silvia Bayter, Estudiante, Universidad de Santander, Colombia
Evaluación de percepción de la calidad del servicio educativo orientado a la satisfacción de estudiantes
Juan José Vaca Ruiz, Centro Universitario de Tijuana, México
Mario Escobar Pérez, Centro Universitario de Tijuana, México
La secuencia didáctica como guía docente para brindar una educación de calidad en Telebachilleratos Comunitarios
Xochiquetzal Landín Rojas, Universidad Virtual del Estado de Guanajuato, Guanajuato, México
Estrategias para reforzar la adquisición de competencias y resultados de aprendizaje mediante la acción tutorial y la evaluación formativa en la educación a distancia
Marta Cerezo Moreno, Profesora, UNED
Isabel Guerrero, Profesora, UNED
El impacto de la educación a distancia en las familias durante el confinamiento por el Covid19
Jesús García Jiménez, Universidad de Sevilla, Sevilla, España
Pablo Delgado Galindo, Doctorando, Universidad de Sevilla, Sevilla, España
Las TIC en la educación a distancia (una mirada desde la investigación aplicada): Posturas teóricas de los alumnos en una maestría en educación
Marisol Esperanza Cipagauta Moyano, Profesora Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá, Colombia
Adriana Quimbayo Feria, Docente, Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá, Colombia
La validez de usos y consecuencias de un programa estandarizado de evaluaciones escolares en Chile
Johana Contreras Johana, Investigadora, Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago, Chile
Experiencias Aprendizaje-Servicio en el Grado en Biología: Características, objetivos e implantación
Daniel Gómez, Universitat de València, Valencia, España
Natalia Conejero Ortega, Museo de la Universitat de València de Historia Natural, Valencia, España
Anna Garcia Forner, Directora, Museo de la Universidad de Valencia de Historia Natural, Valencia, España
Josema Torres, Profesor, Universitat de València, Valencia, España
Micaela Molina Navarro, Profesor, Universitat de València, Valencia, España
Rafi Domínguez Vilaplana, Universitat de València, Valencia, España
Xavier Ponsoda, Universitat de València, Valencia, España
Autodidáctica como solución a la exclusión de la educación virtual por falta de recursos
Alexis Montesdeoca, Universidad Nacional de Educación, Ecuador
Corina Arteaga, Universidad Nacional de Educación, Ecuador
Jimmy Damián Macías Jama, Universidad Nacional de Educación, Ecuador
Realidad Aumentada aplicada al aprendizaje: Experiencia de intervención en gráfica de ingeniería
Santiago Geywitz Bernal, Universidad Técnica Federico Santa María, Valparaíso, Chile
Alonso Lepe Pino, Estudiante, Universidad Técnica Federico Santa María, Valparaíso, Chile
Rodrigo Vargas Araya, Profesor, Universidad Técnica Federico Santa María, Valparaíso, Chile
Marcelo Leslabay Martínez, Profesor, Universidad de Deusto, España
El aprendizaje a través del desarrollo de la competencia digital: Influencia de las habilidades computacionales en el aprendizaje en Educación Primaria
Diego Hernández Cañavate, Universidad Complutense de Madrid, España
Capacitación para microempresas a través de las TICs
Ivan Vázquez Cenil, Instituto Politécnico Nacional, México
Andrés Enrique Rodríguez Allende, Instituto Politécnico Nacional, México
Fernando Elí Ortiz-Hernández, Profesor, Instituto Politécnico Nacional, México
Las nuevas prácticas de aprendizaje de idiomas en el caso de la realidad virtual: La adquisición de vocabulario a través del sentimiento de presencia en la realidad virtual
Céline Meyran Martinez, Docente, Université Toulouse - Jean Jaurès, Haute-Garonne, Francia
Conocimientos y creencias de un docente de primaria sobre la alfabetización inicial
Edgardo Domitilo Gerardo Morales, Doctorando, Universidad Nacional Autónoma de México, México
Neurodesarrollo y menores con cardiopatías congénitas: Diferencias y similitudes entre dos grupos de edad
María Del Rosario Mendoza Carretero, Estudiante, Universidad Complutense de Madrid, Madrid, España
Susana Ares Segura, Hospital U. La Paz de Madrid, Madrid, España
Luz Polo López, Hospital U. La Paz de Madrid, Madrid, España
Belén Sáenz Rico De Santiago, Universidad Complutense de Madrid, Madrid, España
La generación de conocimiento en la era de la posverdad: Una ética educativa para la defensa del bien común
John Edward Trujillo, Universidad Pontificia de Salamanca, Salamanca, España
Predictores del control de la comprensión de futuros maestros durante la lectura de textos de ciencias en inglés
Juan José Calvo Valiente, Investigador, Universitat de València, Valencia, España
Ángela Gómez lópez, Profesora, Universitat de València, Valencia, España
Vicente San José, Profesor, Universitat de València, Valencia, España
Recursos digitales: Desafíos para el sistema educativo en situaciones de vulnerabilidad
Cufuna Delsa Silva Amino
Jimmy Damián Macías Jama
La alfabetización en la era de la información: Un estudio sobre la capacidad del alumnado de primaria para identificar contenido relevante en textos múltiples
Hector García Rodicio, Profesor, Universidad de Cantabria, España
Belén Izquierdo Magaldi, Profesor, Universidad de Cantabria, Cantabria, España
Ruth Villalón, Profesor, Universidad de Cantabria, España
Ángeles Melero, Profesor, Universidad de Cantabria, España
Kazam screencaster como método de enseñanza en la educación e-learning
Luis Alberto Casado Aranda, Profesor, Universidad de Granada, Granada, España
Olaya Martín Rodríguez, Profesora, Universidad a Distancia de Madrid, España
El uso de videos interactivos en el proceso de enseñanza-aprendizaje en diferentes niveles educativos
Carmen González Velasco, Profesora, Universidad de León, León, España
Elena Otero Arpón, Universidad de León, León, España
Laura Valdunciel Bustos, Universidad de León, León, España
Isabel Feito Ruiz, Universidad de León, León, España
Nicolás Sarmiento Alonso, Universidad de León, León, España
Isidora Carbajo Acosta, Universidad de León, León, España
Marcos González Fernández, Universidad de León, León, España
Moodle como plataforma de enseñanza en la educación superior: Moodle y docencia universitaria online
Olaya Martín Rodríguez, Universidad a Distancia de Madrid, España
Luis Alberto Casado Aranda, Profesor, Universidad de Granada, Granada, España
Conceptos y estrategias de evaluación de los profesores de Español como Lengua Extranjera (ELE)
Sandra Milena Díaz López, Docente, Instituto Caro y Cuervo, Colombia
Uso de la tecnología como factor motivador para el logro de competencias académicas: Caso de estudio en el curso de lengua castellana
Blanca Oliva Aristizabal Giraldo, Estudiante, Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá, Colombia
Adriana Quimbayo Feria, Docente, Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá, Colombia
Para una educación no excluyente (Pensando con Luis Villoro): Los aportes de la filosofía de Luis Villoro a la educación incluyente
Jesús Emmanuel Ferreira González, Profesor e Investigador, Instituto de Investigaciones Filosóficas "Luis Villoro", Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Michoacán, Mexico
La construcción del pensamiento de lo social en la trayectoria formativa del estudiante de profesorado de enseñanza primaria
Mariana Alaniz, Universidad Nacional de la Patagonia Austral, Argentina
Sergio Fabián Báez
Educar para la Paz: Una propuesta didáctica para la formación del profesorado de Educación Infantil
Andrés Palma Valenzuela, Profesor, Universidad de Granada, Granada, España
El árbol que mejor endereza; entre el “deber ser” y la libertad del ser: Propuesta desde la interculturalidad crítica en Educación Primaria
Adriana Teja Labarrios, Docente, Escuela Normal de Ecatepec, México
Categorías de análisis del cansancio en docentes universitarios desde la filosofía de Byung-Chul Han: Cansancio en docentes
Omar Alberto Alvarado Rozo, Docente, Universidad Nacional Abierta y a Distancia, Huila, Colombia
Piedad Rocío Lerma Castaño
Liz Giomaira Montenegro Losada, Vicerrectoria académica y de investigación, Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD, Huila, Colombia
“La casa de Hanoch”: Una propuesta transversal e interdisciplinar a partir de la Autonomía curricular y de Gestión para el desarrollo de Clubs escolares
Ulises Olivares Bravo, Docente, Instituto de la Educación Básica del Estado de Morelos, México
Fermín Sotelo Bahena, Profesor Investigador, Instituto de Educacion Basica del Estado de Morelos, México
Construcción de cultura de paz en la escuela: Una aproximación desde la Teoría del Actor Red
Ariadna Cházari álvarez, Estudiante, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México Karla Villaseñor, Profesor, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México Carlos Enrique Silva Ríos
Cálculo multivariado para ingeniería: Contextos realistas
Pablo A. Acosta-Solarte, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá, Colombia
El Profesor de Historia en la Era Digital: Cómo no morir en el intento
Paloma Cogollo, Universidad Europea de Madrid, Madrid, España
Historias de vida como método de investigación educativa
Carmen Lucena Rodríguez, Universidad de Granada, Granada, España
Cristina Cruz González, Universidad de Granada, Granada, España
La simulación profesional en el ámbito tributario: La práctica profesional virtual
Ana María Delgado, Catedrática de Derecho Financiero y Tributario, Universitat Oberta de Catalunya, Barcelona, España
Rafael Oliver Cuello, Catedrático de Derecho Financiero y Tributario, ESERP Business & Law School, Barcelona, España
Opiniones y sensaciones que construye el estudiantado sobre los artrópodos: Aproximaciones desde la educación secundaria de la región sur de Colombia
Ledy Tatiana Reyes Valderrama, Universidad Surcolombiana, Colombia
Julio Cesar Gonzalez Gomez, Universidad Surcolombiana, Colombia
Elias Francisco Amórtegui, Universidad Surcolombiana, Colombia
Paola Andrea Berján Bahamón, Estudiante, Universidad Surcolombiana, Colombia
Las pedagogías activas en la salida de campo a la Granja experimental San Jerónimo: El caso de los estudiantes de humanidades 1 del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, Medellín (Colombia)
José De Jesús Herrera Ospina, Docente, Investigador, Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, Antioquia, Colombia
Transformación de los conflictos a partir de la Educación Física: Estudio en un colegio de primaria de Valencia
Laura García Raga, Universitat de València, Valencia, España
Robert Cebolla Baldoví, Doctorando, Universitat de València, Valencia, España
La medida del conocimiento sobre la salud postural para el cuidado de la espalda en la alfabetización física: Desarrollo y validación de instrumentos para estudiantes de secundaria
Vicente Miñana-Signes, Universitat de València, Valencia, España
Manuel Monfort-Pañego, Profesor, Didáctica de la Expresión Corporal, Universidad de Valencia, Valencia, España
Antonio Hans Bosch Biviá, Universitat de València, Valencia, España
Sandra Gans Segrera, Universitat de València, Valencia, España
Significados del miedo en contextos de aprendizaje de Educación Física: Revisión narrativa de estudios cualitativos
Felipe Mujica Johnson, Doctorando, Universidad Politécnica de Madrid, Madrid, España
Nelly Orellana Arduiz, Universidad Politécnica de Madrid, Madrid, España
Rocío Concha López, Estudiante, Universidad Autónoma de Madrid, Madrid, España
Desarrollo de competencias transversales en el aprendizaje de la Contabilidad: Gamificar para conseguirlo
Javier Oses, Profesor, Universidad de Barcelona, Barcelona, España
Electromagnetismo en el bolsillo: Experimentos con un teléfono inteligente
Antonio Martínez Olmos, Universidad de Granada, Granada, España
Nuria Lopez Ruiz, Universidad de Granada, Granada, España
Miguel Angel Carvajal, Universidad de Granada, Granada, España
Proyectos Kaizen desarrollados por estudiantes de Ingeniería Industrial en una empresa fabricante de motores eléctricos
Rosa Elena Mata Martínez, Profesora, Universidad Autónoma de Nuevo León, Nuevo León, México
Elva Patricia Puente Aguilar, Universidad Autónoma de Nuevo León, Nuevo León, México
Leonardo Gabriel Hernández Landa, Profesor Titular, Universidad Autónoma de Nuevo León, Nuevo León, México
Argelia Vargas Moreno, Universidad Autónoma de Nuevo León, Nuevo León, México
El uso de pruebas de feed-back inmediato en la asignatura de Historia Antigua de España del grado de Historia
Juan Manuel Bermúdez Lorenzo, Profesor, Universidad Rey Juan Carlos, Madrid, España
Análisis comparativo de los mejores cursos de ciencias contables en el estado de São Paulo, según el examen de suficiencia del consejo federal de contabilidad
Fernando De Almeida Santos, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, Brasil
Euclides Bezerra da Silva
Marcelo Eloy Fernandes
Windsor E. Veiga
La inclusión de los estudiantes migrantes recientes en el contexto escolar chileno: Construcción discursiva multimodal crítica en la Página Web del Ministerio de Educación y de Educación 2020 en contraste con la realidad de las escuelas chilenas
Patricia Baeza Duffy, Académica, Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago, Chile
Tendencias de la educación superior y la realidad brasileña: Un escenario de muchos cambios y desafíos
Fernando De Almeida Santos, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, Brasil
Aline Thatyana Aranda Da Rocha Branco Alcantara Alves, Doctoranda, Universidade de Aveiro, Portugal
Mauro Roberto Claro De Souza, Centro Universitário Eniac, São Paulo, Brasil
Antonio Vico
El desarrollo sociocomunitario en la ciudad de Oviedo: Detección de las necesidades y demandas de la ciudadanía
Jorge Jimena Alcaide, Doctorando, Universidad de Oviedo, Oviedo, España
Prácticas educativas mapuches y escolares de niños y niñas mapuches que inician su escolarización: Interacción y bases epistemológicas de las distintas formas de enseñanza
Yeny Vargas Iturra, Doctoranda, Universidad Católica de Temuco, Chile
Sistematización de prácticas pedagógicas significativas: Licenciatura en Educación Infantil, Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá (Colombia)
Ana Milena Jiménez Quintero, Docente, Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá, Colombia
La Formación Ciudadana en la formación inicial docente: Un modelo de aprendizaje de la enseñanza de la Formación Ciudadana en integración con la escuela y sus requerimientos
Maria Soledad Jimenez Morales, Universidad Alberto Hurtado, Chile Mabelin Garrido, Universidad Alberto Hurtado, Chile
Aprendizaje colaborativo virtual: Nuevas perspectivas de la didáctica de la Educación Física desde el panorama internacional
Ingrid Sanchez, Docente, Universidad Minuto de Dios, Bogotá, Colombia
Infancia, una ciudadanía singular, compleja e ignorada: El necesario acercamiento documental a las relaciones entre cuerpo y espacio en la infancia
Encarnación Soto Gómez, Universidad de Málaga, Málaga, España
Isabel M. Fernández García, Universidad de Málaga, Málaga, España
Ana Márquez Román, Universidad de Málaga, Málaga, España
La mediación y la interacción oral a través de la simulación en entornos de ciencias de la salud
María José Naranjo, Universidad de Extremadura, España
Jesús Salguero, Universidad de Extremadura, España
Claudia Sánchez, Universidad de Extremadura, España
Probabilidad de obtener un título académico en Colombia
Óscar Hernán Cerquera Losada, Docente, Universidad Surcolombiana, Colombia
La práctica proyectual derivada del Taller Integral de Arquitectura: Facultad de Arquitectura – UNAM
Bruno Bellota Noguera, Profesor, Universidad Nacional Autónoma de México, México
Características socio-afectivas y conductuales que influyen en las dificultades de aprendizaje
José Antonio González Fuentes, Profesor, Universidad de Extremadura, Badajoz, España
Estudio de los factores escolares que pueden incidir en el desempeño de las competencias científicas en los colegios públicos del municipio de Zipaquirá: Desarrollo de competencias científicas
Oscar Mauricio Penagos Rojas, Estudiante, Doctorando, Universitat de València, Valencia, España
Principios para programas de desarrollo profesional efectivos para profesores de matemáticas
Elisabeth Ramos Rodríguez, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile
Bárbara Bustos, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile
Representaciones explícitas e implícitas de los estudiantes y su vinculación con las condiciones, resultados y procesos del aprendizaje de las matemáticas: La solución de problemas matemáticos en la antigua Grecia y en el México prehispánico; las teorías implícitas y su vinculación con el aprendizaje-enseñanza de las matemáticas
Miguel Ángel Sánchez Álvarez, Universidad Nacional Autónoma de México, México
Naitzé Martínez Silva, Directora de la Unidad de Educación Especial y Educación Inclusiva, México
Equilibrio entre el mensaje racional y el emotivo, estrategia y método para la transmisión de un mensaje: Estructura emocional del mensaje
Carla Monleón Soriano, Profesora de español
Diversidad cultural y educación: Porqué es importante educar bajo un enfoque intercultural
Isabel Torrijos Martí, Doctoranda, Universidad Católica de Valencia, Valencia, España
Conflictos interculturales en los procesos educativos: Aproximación con dilemas morales hipotéticos
Nelly Orellana Arduiz, Docente e Investigadora, Universidad de Playa Ancha, Valparaíso, Chile
Felipe Mujica Johnson, Doctorando, Universidad Politécnica de Madrid, Madrid, España
Experimentar es aprender: Un estudio sobre la eficacia de la clase participativa en ciencias en Educación Primaria
Pablo Delgado Galindo, Doctorando, Universidad de Sevilla, Sevilla, España
Jesús García Jiménez, Doctorando, Universidad de Sevilla, Sevilla, España
Leer y escribir en papel y en pantalla: Actitudes del alumnado de Primaria
Ruth Villalón, Profesora, Universidad de Cantabria, España
Belén Izquierdo Magaldi, Profesora, Universidad de Cantabria, España
Angeles Melero, Profesora, Universidad de Cantabria, España
Marian Serrano Mendizábal, Profesor, Universitat de València, Valencia, España
Escuela popular Antorcha Educativa: Experiencia comunitaria de educación popular
Alexei Ochoa-Duarte, Universidad Nacional de Colombia, Colombia
La investigación en la formación en Educación Física en contextos multiculturales y plurilingües
Joan Aleixandre-Agulló, Universitat de València, Valencia, España
Juan Carlos Valderrama Zurián, Docente, Universitat de València, Valencia, España
Evaluación educativa y de aprendizajes en Educación Patrimonial
Jose Luis Aparicio Herguedas, Universidad de Valladolid, España
Jairo Rodriguez, Universidad de Valladolid, España
Inmaculada Sánchez-Macías, Universidad de Valladolid, España
La enseñanza de la psicología en el bachillerato y sus aportes al tema del consumo de sustancias: Propuesta para la enseñanza de la toma de decisiones sobre consumo de sustancias
Lizbeth Alejandra González González, Universidad Nacional Autónoma de México, México
La competencia lógico-matemática en Primera Infancia: Aprendizajes esperados para orientar la práctica educativa
Florencia De León, Docente, Universidad Católica del Uruguay, Uruguay
Francisca Lasarte Harley, Estudiante, Universidad Católica del Uruguay
Tania Alanis Jalife, Estudiante, Universidad Católica del Uruguay, Uruguay
Manuela Delgado Carretto, Estudiante, Universidad Católica del Uruguay
Emilia Corallo Outeiro, Estudiante, Universidad Católica del Uruguay, Uruguay
La robótica educativa en la enseñanza musical y el desarrollo del pensamiento lógico
María Francisca Torrejón Marín, Universitat Jaume I, Castellón, España
Noelia Ventura-Campos, Profesor, Universitat Jaume I, Castellón, España
Estudio histórico comparado de la formación de maestros de 1939, 1955 y 2008
Mónica Otero, Consejo de Formación en Educación, Montevideo, Uruguay
Los estilos de crianza parental y la interacción educativa: El caso de alumnos diagnosticados con problemas de socialización escolar
Maricela Zúñiga Rodríguez, Profesor-investigador, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Pachuca, México
Valores en Educación Infantil y Educación Primaria: Aprendiendo a ser ciudadanos
Verónica Vivas Moreno, Universidad de Murcia, España
Aportaciones procedimentales y actitudinales del huerto escolar en educación infantil
Ronald Miguel Hernández Vasquez, Universidad San Ignacio de Loyola, Lima, Perú
Karel Llopiz Guerra, Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas, Villa Clara, Cuba
Ismael Santos Abreu, Profesor-Investigador, Centro Universitario Minicipal de Sagua la Grande, Universidad Central Marta Abreu de Las Villas, Villa Clara, Cuba
Ignacio García Ferrandis, Profesor, Universidad de Valencia, España
Actividades TIC como herramientas motivadoras: Aplicación y análisis en primer curso de grados universitarios
María Arritokieta Ortuzar Iragorri, Universidad del País Vasco, España
Amaia Menendez Ruiz, Universidad del País Vasco, España
Ana De De Luis, Universidad del País Vasco, España
Maite de Blas, Profesora, Universidad del País Vasco, España
Blanca Mª Caballero, Universidad del País Vasco, España
Aitziber Iriondo, Profesor, Universidad del País Vasco, España
Efecto de la clase magistral y la WebQuest sobre el resultado de aprendizaje en educación superior
Raquel Ibáñez-Martínez, Profesor, Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir, España
Remedios Aguilar Moya, Profesor, Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir, España
David Melero Fuentes, Profesor, Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir, España
Juan Carlos Valderrama Zurián, Profesor, Universitat de València, Valencia, España
Gamificando inglés de negocios
Alexia Larchen Costuchen, Universitat Politècnica de València, Valencia, España
Teoría del aprendizaje experimental: Una estrategia enfocada a los estilos de docente y estudiante en la educación superior
Oriana Alexandra López Bustamante, Universidad Francisco de Paula Santander, Cúcuta, Colombia
Ángelo Joseph Soto Vergel, Universidad Francisco de Paula Santander, Cúcuta, Colombia
Byron Medina Delgado, Universidad Francisco de Paula Santander, Cúcuta, Colombia
Dinael Guevara Ibarra, Universidad Francisco de Paula Santander, Cúcuta, Colombia
Jorge Gómez-Rojas, Profesor, Universidad del Magdalena, Magdalena, Colombia
Experiencias de aprendizaje en la educación superior: Una mirada desde la teoría del aprendizaje experimental y la pedagogía crítica
Ángelo Joseph Soto Vergel, Universidad Francisco de Paula Santander, Cúcuta, Colombia
Oriana Alexandra López Bustamante, Universidad Francisco de Paula Santander, Cúcuta, Colombia
Byron Medina Delgado, Universidad Francisco de Paula Santander, Cúcuta, Colombia
Dinael Guevara Ibarra, Universidad Francisco de Paula Santander, Cúcuta, Colombia
Jorge Gómez-Rojas, Profesor, Universidad del Magdalena, Magdalena, Colombia
Adquisición de competencias mediante aprendizaje cooperativo: Aprendizaje sobre retroalimentación sistemática en el grado de Trabajo Social
Tatiana Casado, Profesor, Universitat de les Illes Balears, Baleares, España
Ana Cañas Lerma, Universitat de les Illes Balears, Baleares, España
María Elena Cuartero Castañer, Universitat de les Illes Balears, Baleares, España
Contornos y vestigios de la identidad neoliberal en el curriculum chileno: El caso de los estudiantes de pedagogía de la Universidad de Atacama
Carmen Burgos Videla, Universidad de Atacama, Copiapó, Chile
Javiera Martínez Díaz, Universidad de Atacama, Copiapó, Chile
La formación en Trabajo Social a través de la metodología del aprendizaje-servicio
Javier Ferrer Aracil, Universidad de Alicante, Alicante, España
Elena María Cortés Florín, Universidad de Alicante, Alicante, España
Algunos errores en la adquisisión de E/LE por los estudiantes ucranianos
Nataliia Lukashenko, Doctorando, Universidad de Valladolid, Valladolid, España
Técnicas de motivación de aprendizaje en las clases de lengua rusa como extranjera: Uso de onomatopeyas
Pavlo Marynenko, Doctorando, Universidad de Granada, Granada, España
La importancia de promover una educación liberadora
Karla Del Carpio Ovando, Profesora, Universidad de Colorado del Norte, Estados Unidos
Factores que influyen en el proceso pedagógico en las interacciones a través de videoconferencia en cursos de EAD: Un estudio de caso en el Instituto Federal de Santa Catarina
Andrino Fernandes, Profesor, Instituto Federal de Santa Catarina, Santa Catarina, Brasil
Débora Inásio Do Nascimento
Delma Cristina Morari
El uso del vídeo en el contexto de la metodología de aprendizaje invertido con estudiantes de grado
Luis Matosas-López, Universidad Rey Juan Carlos, España
Estructura dimensional de las pruebas nacionales de Matemática: Análisis de las pruebas nacionales de matemática de octavo grado de 2014 a 2016 en la República Dominicana
Jairo Rafael Espinal Martínez, Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra, República Dominicana
Análisis de factores que ocasionan altos índices de reprobación en estudiantes de Ingeniería Industrial
Patricia Gómez Fuentes, Profesor, Universidad Autónoma de Nuevo Léon, Nuevo León, México
Leonardo Gabriel Hernández Landa, Profesor, Universidad Autónoma de Nuevo León, Nuevo León, México
Creación de un repositorio de casos clínicos optométricos
Laura Remon, Profesora, Universidad de Zaragoza, Zaragoza, España
Conchita Marcellan Vidosa, Profesora, Universidad de Zaragoza, Zaragoza, España
Victoria Collados, Profesora, Universidad de Zaragoza, Zaragoza, España
Carmen López, Profesora, Universidad de Zaragoza, Zaragoza, España
Juan Antonio Vallés, Universidad de Zaragoza, Zaragoza, España
Jorge Ares, Profesor, Universidad de Zaragoza, Zaragoza, España
Francisco Avila, Profesor, Universidad de Zaragoza, Zaragoza, España
Ampliando la mirada de la impresión 3D a través de la topología
Claudia Minnaard, Profesora, Universidad Nacional de Lomas de Zamora, Argentina
Nicolás Hermann, Universidad Nacional de Lomas de Zamora, Argentina
Zulma Torres, Profesor, Investigador, Universidad Nacional de Lomas de Zamora, Argentina
Debate virtual sobre sostenibilidad y sustentabilidad: Una mirada a la manera de Camara Gesell
Claudia Minnaard, Profesora, Universidad Nacional de Lomas de Zamora, Argentina
María Esther Urrutia Aguilar, Universidad Nacional Autónoma de México, México
Vivian Aurelia Minnaard, Docente, Universidad FASTA, Mar del Plata, Argentina
María Cecilia Rabino, Docente, Universidad FASTA, Mar del Plata, Argentina
Marta Comoglio, Universidad Nacional de Lomas de Zamora, Argentina
Propuesta de actividades virtuales para la determinación de malas hierbas en el módulo de Sanidad Vegetal de los ciclos formativos de grado medio de la rama agraria
José Carlos Marcos Romero, España
Patrimonio arqueológico, currículo y metodologías activas de corte isleño: Innovación en la enseñanza de la historia en Canarias
Gisela De La Guardia, Universidad de La Laguna, España
La necesidad de una buena maduración cerebral para la resolución de problemas
Lara Ferrando, Doctoranda, Universitat Jaume I, Castellón, España
Noelia Ventura-Campos, Profesora, Universitat Jaume I, Castellón, España
Uso de plataforma educativa en la enseñanza de la física: Entornos virtuales
Magaly Sierra Vite, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, México