Red de Investigación de Aprendizaje

Es pedagoga e investigadora emergente, graduada con Premio Extraordinario por la Universidad de Burgos, donde también ha cursado un Máster en Investigación e Innovación Educativas. Su formación incluye especializaciones en psicomotricidad, neuropsicología y educación para la salud. Su Trabajo de Fin de Grado exploró la relación entre TDAH y creatividad, marcando su interés en la neurodiversidad y la pedagogía experimental. Actualmente, trabaja como pedagoga en la Asociación TDAH Burgos y lidera proyectos de investigación sobre el impacto de la tecnología en el neurodesarrollo infantil. Con experiencia en docencia, evaluación psicopedagógica y diseño de programas educativos, destaca por su compromiso con la inclusión, la innovación educativa y la divulgación científica. Su enfoque une rigor académico y práctica transformadora.

Es Licenciada en Enseñanza de Matemáticas por la Universidad Nacional de Costa Rica y cuenta con una Maestría en Matemática Educativa otorgada por el Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del IPN (Cinvestav-IPN) en México. Es egresada de la Maestría en Administración Educativa. Actualmente, se desempeña como docente en la Universidad Estatal a Distancia y en la Universidad Fidélitas de Costa Rica. Su destacada trayectoria y compromiso en el ámbito académico la han llevado a participar en diversos congresos nacionales e internacionales, como la Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa (RELME), EIME, CIAEM y CIEMAC, entre otros.

Es licenciado en psicología por la Universidad Autónoma de Baja California. Actualmente está cursando la Maestría en Educación por la misma institución. Se ha dedicado desde el 2018 a impartir clases de asignatura de la licenciatura en psicología en la Universidad Vizcaya. Sus áreas de interés son la docencia universitaria, el proceso de enseñanza-aprendizaje, el desarrollo del pensamiento crítico, la filosofía de la psicología y de la educación. En un futuro próximo tiene el interés de estudiar un doctorado en algún área relacionada con la educación superior.

Inició sus estudios universitarios enfocados a la pedagogía y la psicopedagogía en la Universidad de Granada, para luego dio el salto a realizar un doctorado en la Universidad de Jaén. Sus principales líneas de investigación se ubican en estudiar la Identidad Profesional Docente (IPD), la vocación docente, estrategias de aprendizaje e innovación educativa entre otras temáticas actuales. Motivada siempre con el fin de aprender y formarse para poder aportar su pequeño granito de arena al mundo de la educación.

Graduado en teología, máster en ciencias de las religiones y especialista en historia-filosofía de las religiones. En la actualidad completa su formación con estudios de posgrado relacionados con el ámbito de las religiones (antropología, Oriente Antiguo y Biblia) así como filosofía de la ciencia. Sus campos de investigación median las intersecciones entre filosofía, ciencia y religiones comparadas; sobre todo desde la antropología teórica, la filosofía cognitiva o el pensamiento iranio y judeo-cristiano. Es miembro de la Asociación de Jóvenes Investigadores en Ciencias de las Religiones y participa en congresos y encuentros académicos del área.

Psicólogo egresado de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala, Maestrante en Docencia para la Educación Media Superior (MADEMS) en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), se encuentra afiliado a la American Psychological Association (APA) y es Miembro Titular de Sociedad Mexicana de Psicología (SMP). Se ha formado como Guardian para la Salud dentro del programaCentinelas “Estamos contigo” de la Facultad de Medicina de la UNAM. Actualmente labora como docente a nivel Superior en Instituciones públicas y privadas en México; además de desempeñarse como Psicoterapeuta. Ha participado en diversos foros de investigación y colaborado en proyectos relacionados a la docencia y nuevas tecnologías, entornos virtuales y COVID-19, entre otras. Sus líneas de investigación se relacionan con las Teorías Implícitas en la docencia, violencia en el ámbito escolar y problemáticas relacionadas a la salud mental en estudiantes. Coautor del libro “La Psicología en tiempos de Hipermodernidad: Salud mental capacidad para transitar en la vida”.

Cursa Estudios Ingleses en la Universidad de Granada. Estudió parte de su formación obligatoria en el Reino Unido y disfrutó de una estancia de un curso completo en el Trinity College de Dublín (Irlanda). Este año está cursando el último curso de la carrera. Ha colaborado en varias ocasiones con Common Ground Research Networks en la organización y gestión de diferentes eventos en Granada, Madrid y París, en los que, además, ha figurado como Emerging Scholar. Su capacidad para las lenguas extranjeras así como el afán por las relaciones internacionales hacen de él una persona perfecta para este tipo de actividades. Entre sus hobbies están la pintura, el diseño digital y la música.

Doctora en Educación por la Universidad Autónoma de Madrid, donde desarrolló su investigación sobre el pensamiento computacional en Educación Primaria, obteniendo la calificación de Cum Laude. A lo largo de su carrera, ha trabajado en diversas instituciones educativas, tanto en la docencia como en la investigación, demostrando una sólida formación en innovación educativa y tecnologías aplicadas a la educación. Su experiencia profesional incluye roles docentes en la Universidad Internacional de La Rioja. Actualmente es investigadora del grupo EMIPE (Equipo de Mejora Interdisciplinar de las Prácticas Educativas), contribuyendo a proyectos de educación inclusiva y divulgación científica. Sus intereses se centran en la innovación educativa, la inclusión y competencias digitales en la enseñanza.

Candidato a doctor en educación, Universidad San Buenaventura (Cali, Valle del Cauca, Colombia); Doctor en Educación, Universidad Baja California (México); Magister en Educación de la Universidad Católica de Manizales (Manizales, Colombia, Colombia); licenciado en básica con énfasis en matemáticas, humanidades y Lengua Castellana, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (Tunja, Colombia); Normalista Superior, Normal Superior “Jorge Isaacs” (Roldanillo, Valle del cauca, Colombia); docente en la Institución Educativa Magdalena Ortega (La Unión, Valle del Cauca, Colombia); 14 años de experiencia como docente, cinco como docente de básica primaria, modalidad escuela nueva y nueve de docente de inglés como lengua extranjera; Profesor de inglés en Centro de Educación Continua UABC (México).

Doctora en Filología Hispánica (área de lengua española) y diploma de estudios avanzados en Sociología por la Universidad de Zaragoza. Ha sido profesora asociada en la Universidad de Zaragoza, en la Facultad de Filosofía y Letras, departamento de Lingüística General e Hispánica. Es, desde 2007 hasta la actualidad, profesora de la Facultad de Comunicación y CC.SS. de la Universidad San Jorge. Su línea de investigación está centrada en la descripción del uso de la lengua española en soportes mediáticos y académicos, en la producción lingüística de los jóvenes, con especial atención a la innovación léxica, el español como lengua extranjera y el análisis del discurso desde la pragmática y la semiótica. Es autora, en calidad de coordinadora, de los libros “Miradas y voces de la inmigración”, “Publicidad 360ª”, así como de diferentes colaboraciones en obras colectivas centradas en sus líneas de investigación.

Se graduó en 2023 del Doble Grado en Sociología y Trabajo Social en la Universidad Pablo de Olavide (UPO). Posteriormente, continuó sus estudios aquí, donde completó el Máster Universitario en Metodología Aplicada a las Políticas Públicas, mientras colaboraba como becaria en el Laboratorio de la Facultad de Ciencias Sociales durante el curso académico 2023-2024. Desde julio de 2024, trabaja como Personal Docente e Investigador (PDI) en la Universidad de Cádiz (UCA). Actualmente, forma parte del equipo de CS2 DataLab en (INDESS), participando en el proyecto "NETDYNAMIC". Además, desde 2021 es miembro del grupo de investigación SEJ-654: Demografía e Investigación Social en Salud de la UPO y se encuentra en proceso de iniciar su doctorado en la UCA.

Graduada en Trabajo Social y Sociología por la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla). Amplió sus conocimientos mediante estudios avanzados en el Máster Universitario de Salud, Integración y Discapacidad de la Universidad Complutense de Madrid, así como el Máster Universitario en Migraciones Internacionales, Salud y Bienestar: modelos y estrategias de intervención por la Universidad de Sevilla. Actualmente es estudiante del programa de doctorado en ciencias sociales de la Universidad Pablo de Olavide, comenzando su trayectoria académica. Su experiencia laboral se centra en la investigación, donde desempeña funciones como técnica de apoyo en la misma Universidad en la que desarrolla sus estudios de doctorado.