Red de Investigación de Aprendizaje

Mark is Head of English Programmes for the British Council in Spain and manages the British Council’s partnership with the Spanish Ministry of Education on the national Bilingual Education Programme. He is also responsible for British Council collaboration with Regional Governments in theirbilingual education programmes and the teaching and learning of English. He is involved in developing the British Council’s work in multilingual education in Europe and represents the British Council at conferences in Spain and beyond. He was previously an English teacher and a teacher educator, working with Spanish teachers of English across the country for many years.

Licenciada en Filología Inglesa por la Universidad de Granada y funcionaria de carrera desde 1990, cuenta con una amplia experiencia docente y de gestión en centros educativos. Ha desempeñado puestos en la administración regional (Comunidad de Madrid, en distintas etapas) y nacional (ME) durante más de la mitad de su vida profesional, destacando su etapa como Jefa de Servicio y Consejera Técnica de lenguas extranjeras del Ministerio de Educación de España. Ha tenido ocasión de colaborar en primera persona en Grupos de Trabajo de formación del profesorado, de lenguas extranjeras y de liderazgo educativo en la Comisión Europea y otras organizaciones internacionales.

Dr. Amanda Howard has a PhD in English Language Teaching and Applied Linguistics from the University of Warwick, a PGCE from Melbourne and an MEd TESOL from Leeds. She has been an English language teacher, director of studies, manager, teacher trainer and subsequently a university lecturer for many years, both in the UK and the Middle East, and has a wealth of experience in both TESOL and Education. She is the Founder and CEO of Corinium Academic Solutions Limited, a UK-based Consultancy that specialises in professional development certification courses for teachers of second languages.

Irasema Mora Pablo is a full-time teacher at University of Guanajuato, Mexico, in the Language Department. She currently teaches courses in the area of English teaching and applied linguistics. She holds a PhD in Applied Linguistics from the University of Kent, UK. Her teaching experience at university levels and her own learning experience have shaped her areas of interest: Bilingualism, Latinos’ studies, Identity formation, and native and non-native teachers. She has conducted research on these issues and published chapters and articles in Mexico, the United States, Colombia, Iran, and Spain. She currently coordinates the MA in Applied Linguistics in English Language Teaching at the University of Guanajuato and is part of the National Research System, SNI level 1. She is currently editor of the International Journal of Multicultural Education.

Coordinador de los proyectos de Innovación Educativa y la red de centros STEMadrid y de los centros de Innovación y formación Formación del Profesorado y los centros de Formación Ambiental. En su etapa anterior, también como Subdirector General ha sido el responsable de la gestión de los Programas Bilingües y su evaluación y de la elaboración de los planes de Formación del Profesorado en Lenguas Extranjeras. Además fue también Consejero Técnico del Área Internacional del Instituto Nacional de Evaluación Educativa, del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España, siendo responsable de la coordinación con organismos internacionales para la realización de las Evaluaciones Externas de OCDE, IEA y UE (PISA, TALIS, PIAAC, PIRLS, TIMSS, EECL). Tiene publicados varios libros relacionados con el área de tecnología y la formación del profesorado y artículos en revistas sobre evaluación y sobre bilingüismo. Ha intervenido en gran número de congresos, jornadas y seminarios sobre temas de innovación educativa, evaluación nacional, evaluación internacional, bilingüismo y la tecnología y la robótica en el ámbito educativo.

Peter Willems has extensive experience as a TESOL teacher, trainer, academic coordinator and Director of Studies for over 25 years and has spent most of his time working in the Middle East. His experience includes training novice teachers of both English and Arabic as a second language, designing and running workshops for in-service teachers, carrying out observation and feedback sessions, generating new assessment procedures and working on curriculum development, such as creating business English and academic writing programs. He earned a master’s degree in TESOL with a focus on teacher training at the University of Leeds and is a principal trainer in Saudi Arabia.

Carmen Helena es PhD y Magister de la Universidad de Arizona. Tiene una Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Inglés de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Es profesora titular de la Facultad de Ciencias y Educación de la misma Universidad. Coordina la línea en ELT Education del Doctorado Interinstitucional en Educación DIE-UD y la Maestría en Comunicación Educación. Es miembro activo de ASOCOPI y fue su presidenta por 4 años. Es la directora del grupo de investigación Estudios Críticos de Políticas Educativas Colombianas. Sus intereses investigativos están en pedagogía crítica, bilingüismo, formación de maestros y, más recientemente, de la enseñanza del inglés en Colombia desde una perspectiva decolonial.

Álvaro Hernán Quintero-Polo holds a doctorate in education. He is a full professor at Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Colombia). He coordinates the MA in Applied Linguistics to ELT at the same university. His research interests are language teacher education, language teacher identity, narrative studies, and political discourse analysis. He is co-editor of the Colombian Applied Linguistics Journal. He is co-director of the research group Estudios Críticos de Políticas Educativas Colombianas – Estupoli.